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« Un professeur a demandé aux étudiants de ne pas utiliser ChatGPT. » Cette formulation, en apparence banale, soulève une question d’interprétation : le terme « professeur » renvoie-t-il à une femme ? Et « étudiants », à un groupe mixte ou à un groupe d’hommes ? En français, le masculin, valeur par défaut, s’est imposé au fil d’évolutions historiques, marginalisant des formes comme « autrice ». À la lumière de travaux scientifiques menés depuis cinquante ans, nous examinerons ces phénomènes et proposerons des pistes de réflexion liées au langage et à l’écriture inclusive.